教師工資超過當地公務員已經變成事實。
特別是公立學校的教師，待遇好，社會地位高，受人尊重。
教師職業已經成為很多大學畢業生的首選職業。
不過，中小學教師的工作量開始加重了，特別是教育部要求不能讓家長代判作業，所有家庭作業必須由任課老師改判後，教師的壓力也越來越大。
現在，教育部有了新規定，要求每個中小學增添一個事業編制崗位，待遇同老師一樣，還不用上課。
這個崗位就是心理輔導老師。
網絡曝光多起中小學生墜樓身亡事件，最終原因與自身心理疾病有關系
網絡上經常曝光中小學生跳樓身亡的消息。
前段時間，成都四十九中學生跳樓輕生就是最典型案例。
在母親節那天，這位成都四十九中的同學祝福媽媽母親節快樂返校一個小時後，就跳樓身亡。
事發前沒有任何征兆，也沒有任何異常行為，在選擇離開這個世界的時候，表現出非同尋常的淡定從容。
以至於事發後，包括學生家長在內的所有人，都不會相信這是一起自尋短見的行為。
還有許多跳樓輕生的中小學生，和成都四十九中這位同學一樣，最終導致他們輕生的原因，是心理問題。
所以，面對當下中小學生脆弱的心理承受能力和亞健康的心理狀況，教育部要求所有中小學校，都要配備一定數量的心理輔導老師。
從事中小學心理輔導老師的要求和程序
與普通的中小學老師不一樣，想要成為中小學心理輔導老師，需要有相應的專業要求和職業資質。
首先，必須是普通高等師范學校全日制畢業生，所學專業是中小學教育心理學專業或相近專業。
其次，公開招聘擇優錄取。
與其他老師的招錄程序一樣，先通過資格審查，然後進行筆試面試，最後擇優錄取。
第三，作為一名心理輔導老師，除要求有較強的專業能力外，對待每個學生還應該具有熱心、耐心、細心的職業素養。
個人觀點
面對內卷化的教育形勢，如何才能讓中小學生盡可能減輕負擔，保持健康的心理狀態，是一個社會問題，同時離不開良好的家庭教育。
第一，現在中小學競爭已經非常激烈，中小學生心理不成熟，卻承受著來自方方面面的壓力，為中小學配備心理輔導老師，勢在必行。
第二，孩子的心理健康問題，不能全部推給學校，應該家校協同，關心關注孩子們的心理健康問題，做到早發現、早預防、早治愈。
第三，雖然心理輔導老師沒有教學任務，但是他們承擔的責任十分重大，希望心理輔導老師能夠勇於承擔起這份責任，為更多孩子能夠平穩度過青春期起到積極作用。
本期話題：你願意做一名中小學心理輔導老師嗎？
